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El lenguaje de las educadoras y de los(as) niÃ±os(as) en distintas situaciones de aula

Author(s) -

Paulina Rojas Pizarro,

Nadia Soledad Peralta,

Cynthia Pamela Audisio,

Florencia Mareovich,

Florencia Alam,

Olga Peralta,

Celia Renata Rosemberg

Publication year - 2019

Publication title -

pensamiento educativo revista de investigación educacional latinoamericana

Language(s) - Spanish

Resource type - Journals

eISSN - 0719-0409

pISSN - 0717-1013

DOI - 10.7764/pel.56.1.2019.6

Subject(s) - ambiguity , performative utterance , sociology , metaphor , perspective (graphical) , politics , humanities , gender studies , pedagogy , epistemology , political science , philosophy , linguistics , art , law , visual arts

Correspondencia a: Paulina Pizarro Laborda Departamento de Educación, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile. Dirección postal: Dublé Almeyda 2929, Ñuñoa. polipizarro@gmail.com Esta investigación se enmarca en el Proyecto de Cooperación Internacional REDES 15003 (Conicyt, Chile) “Lexicon, narration and argumentation: Cognitive development, ecological challenges and educational proposals”. Agradecemos la invitación a participar en el proyecto a Cristián Santibañez (Centro de Investigación en Educación y Desarrollo CIEDE, Universidad Católica de la Santísima Concepción, Chile) y a Katherine Strasser (Pontificia Universidad Católica de Chile). También agradecemos a Alejandra Stein (Centro Interdisciplinario de Psicología Matemática y Experimental CIIPMECONICET, Argentina) por poner a disposición el corpus de datos y a las instituciones, maestras, niños y niñas que participaron, así como al Consejo General de Educación de la Provincia de Entre Ríos, Argentina y a la Fundación Arcor.

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