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Este articulo presenta resultados de una investigacion sobre el rol de las familias en el control, la gestion y el gobierno de los centros educativos publicos, durante los cursos escolares 2009-2010 y 2010-2011, en varios centros de la provincia de Granada (Espana). Siguiendo una metodologia cualitativa, basada en la realizacion de doce entrevistas en profundidad y ocho grupos de discusion, los discursos permiten concluir que las familias del alumnado escolarizado en la escuela publica espanola se involucran mas que antes pero aun queda mucho camino por recorrer. El articulo analiza asimismo las causas que, a tenor de nuestros datos, pueden estar provocando esta falta de participacion efectiva de las familias en la escuela publica espanola.

sociologia

"Ojalá mi madre hubiera hecho por mí lo que yo estoy haciendo por mi hija": la evolución de la participación de las familias en la escuela pública en España