Dimensões de tempo segundo a percepção de crianças de seu próprio desenvolvimento

As dimensoes de tempo tem uma importância significativa na compreensao de criancas quanto aos seus proprios processos de desenvolvimento. Foi investigada, da perspectiva da crianca, a emergencia de novidade no sistema interdependente formado pela crianca e por seu entorno a partir das percepcoes de cinco criancas de 12 anos. O presente estudo tratou especificamente das relacoes e dos significados entre a pessoa em desenvolvimento e o seu encontro e modo de lidar com as diferentes dimensoes do tempo em seus espacos vividos, caminhos percorridos e pessoas significativas. As criancas se moveram para frente e para tras no tempo, investigaram as suas expectativas passadas, presentes e futuras e as suas proprias mudancas desenvolvimentais. Tais dimensoes se apresentaram como "tempo cultural"e "tempo social". O tempo cultural consistiu no tempo construido no cenario institucional da infância. Essas estruturas moveriam as criancas para frente e para tras, transformando-as de "pequena" em "grande" e novamente em "pequena". O tempo social compreendeu os discursos locais quanto aos compromissos e acoes apropriados a idade, aqui investigados entre os pares. Concluiu-se que, embora as criancas nao sejam determinadas por essas dimensoes temporais inter-relacionadas, elas refletem e lidam com elas, resultando em um proprio tempo pessoal de desenvolvimento.