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Introducao: A ergonomia no ambiente escolar contribui para que a atividade pedagogica nao altere de forma prejudicial a saude e o bem-estar dos alunos. O mobiliario, caracterizado como parte integrante do ambiente escolar, determina a postura corporea dos estudantes e tambem influi, de forma indireta, no aprendizado e absorcao do conhecimento. Objetivo: Analisar a percepcao dos profissionais de educacao as condicoes ergonomicas do mobiliario em escolas publicas e privadas do municipio de Itajuba do Sul, em Minas Gerais. Metodos: Participaram do estudo 67 sujeitos, de ambos os sexos, com idade entre 20 e 60 anos. Na coleta de dados, foi aplicado um questionario ao corpo docente em seis escolas envolvidas no estudo, sendo tres da rede publica e tres da privada. Foram utilizados os programas Minitab 15 e Bioestat. 5.0 para analise estatistica, como tambem os testes estatisticos, teste nao parametrico de Kruskal-Wallis/Newman-Keuls, teste t de Student e Analise de Correlacao de Pearson para a comparacao dos dados. Resultados: As escolas da rede privada obtiveram maior pontuacao em relacao as da publica quanto a percepcao da qualidade do mobiliario de forma geral e preocupacao ergonomica. Conclusao: As escolas particulares obtiveram maior preocupacao ergonomica e ponto de vista com relacao ao mobiliario escolar quando comparadas com as publicas.

Percepção por professores de aspectos ergonômicos de escolas de município do Sul de Minas Gerais, Brasil