Escala de fontes de autoeficácia docente: Estudo exploratório com professores de Educação Física

Desde que Albert Bandura postulou a existencia de quatro fontes de informacao que influenciam a formacao das crencas de autoeficacia, esforcos tem sido empregados na tentativa de melhor compreender como avaliar e em que medida essas fontes podem contribuir para a constituicao da crenca de autoeficacia em contextos diversos. O presente estudo teve como objetivo explorar evidencias de validade para o desenvolvimento de uma Escala de Fontes de Autoeficacia de Docentes (Efaed). Participaram 261 professores de escolas publicas e privadas da educacao basica. Os sujeitos responderam a dois instrumentos, sendo um de caracterizacao e o outro a escala submetida para a avaliacao. A escala foi composta por 16 itens divididos em quatro fatores, cada qual representando uma fonte de constituicao da autoeficacia contextualizada para o ensino. Os dados foram submetidos a analise fatorial, de consistencia interna e de correlacao, utilizando-se, para isso, os recursos do software SPSS. Resultados confirmaram as postulacoes da teoria, porem os itens se posicionaram em fatores diferentes daqueles pensados nele. A consistencia interna da escala total (α de Cronbach) foi de 0,81 e as correlacoes entre os fatores foram baixas (r = 0,118 a 0,444), porem positivas. Os resultados foram encorajadores para a continuidade das investigacoes com amostras maiores e com o apoio de outros instrumentos de investigacao.