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El objetivo del presente trabajo consiste en identificar, hacer visibles, describir y explicar las practicas de ensenanza que declaran realizar los “mejores profesores” de la Universidad de Vigo. Para ello, planteamos un diseno cualitativo a traves de la tecnica de la entrevista. Antes de hacer mencion de las principales conclusiones hemos de hacer constar que nos interesaba buscar referencias de “buenas practicas”, no hacer una evaluacion de las practicas docentes, buenas o malas, del profesorado de la Universidad de Vigo. La principal conclusion es que incluso entre los “mejores profesores” predominan unas practicas docentes que podrian encuadrarse, mayoritariamente, en el enfoque “tradicional de la ensenanza”, centrada en el profesor/ contenido. No deberia sorprender el hecho, ni tampoco llevarnos a relativizar el interes de la visibilizacion de las “buenas practicas docentes” aunque estas sean poco innovadoras.|

Las prácticas de enseñanza declaradas de los "mejores profesores" de la Universidad de Vigo