"Infancias mediadas": narrativas visuales en la formación del profesorado

Este texto da cuenta del proyecto “Infancias mediadas”, un proyecto mixto de Investigacion-accion y de Investigacion educativa basada en las artes, llevado a cabo en la Facultad de Educacion Psicologia y Trabajo Social de la Universidad de Lleida. Su objetivo es incorporar los discursos y las mediaciones tecnologicas como contenidos educativos y, en concreto, explorar la utilizacion de narrativas visuales y de imagenes mediaticas en educacion artistica, en los diferentes grados de formacion del profesorado de la FEPTS. Para ello indaga en las narrativas visuales realizadas por el alumnado de la Facultad: imagenes autobiograficas –en relacion a sus propias experiencias mediaticas infantiles– y, asi mismo, en la creacion de contra-discursos visuales entorno al imaginario mediatico. Se analiza la interconexion entre imagenes y textos, entre la creacion y la interpretacion, entre explorar las imagenes y mediaciones de la propia infancia y la interrelacion con otras imagenes y tiempos. La investigacion muestra las dificultades de pensar sobre nuestros roles como consumidoras de cultura visual en relacion con la construccion de las identidades docentes; y constata la importancia de cuestionar algunos mitos y discursos sobre “la infancia”, a fin de asumir responsabilidad educativa hacia las diferentes infancias. En unos tiempos de hipervisibilidad mediatica, esta investigacion propone otras formas de construccion critica de identidades docentes, relacionando las practicas artisticas, las visualidades y las pedagogias criticas.