La représentation des rôles dans une étude de collaboration interinstitutionnelle

Cet article présente une discussion de la représentation des rôles construite par lesparticipants à une étude novatrice en milieu scolaire. Il fait part d'une étude de cas surla construction des représentations du changement à partir du discours et des actions desparticipants. Les données ont été recueillies par entrevues semi-structurées, observationssur le terrain et analyse de documents pertinents. Il était prévu que les intervenants dansle changement assumeraient des rôles de partenaires égaux dans la recherche, mais l'analysea révélé que ces derniers ont reproduit une représentation hiérarchisée des rôlesprofessionnels. Les résultats sont discutés en fonction de l'interaction sociale desparticipants, de l'ambiguïté ressentie par l'équipe, des attentes de rôles et du discoursécrit sur les rôles présenté dans les documents étudiés.This article presents a discussion of the representation of roles constructed byparticipants in an innovative school-based project. A case study of the construction ofrepresentations of change as shown by participants– discourse and actions was developed.Data was collected through semi-structured interviews, field observations, and analysis ofdocuments. It was expected that those involved in change would assume roles as equalpartners in the project. However, the analysis showed that these participants reproduced ahierarchical representation of professional roles. These results are discussed in relationof the social interaction of participants, the ambiguity felt by the group, the expectationsrelated to roles, and the written discourse explaining roles as presented in the documentsstudied.Este artículo presenta un debate sobre la representación de roles construida por losparticipantes en un proyecto innovador en medio escolar. El mismo es parte de un estudio decaso sobre la construcción de las representaciones del cambio a partir del discurso y de lasacciones de los participantes. Los datos han sido recogidos por medio de entrevistassemi-estructuradas, observaciones en el terreno y el análisis de documentos pertinentes. Seesperaba que aquellos que intervenían en el cambio asumirían roles igualitarios en elproyecto; pero el análisis reveló que estos últimos reprodujeron una representaciónjerarquizada de los roles profesionales. Les resultados del estudio son analizados enfunción de la interacción social de los participantes, de la ambigüedad sentida en elequipo, de las expectativas de roles y del discurso escrito sobre los roles presentados enlos documentos estudiados.In diesem Artikel wird die Darstellung der Rollen diskutiert, wie sie von denTeilnehmern eines Innovationsprojekts im Schulbereich konstruiert wurde. Die Arbeit ist Teileiner Fallstudie über die Konstruktion von Darstellungen des Wechsels auf der Grundlage vonDiskursen und Aktionen der Teilnehmer. Die Daten wurden in teilstrukturierten Interviews,Observationen vor Ort und Analyse einschlägiger Dokumente ermittelt. Es war zunächstvorgesehen, dass die am Wechsel Beteiligten als gleichwertige Rollenpartner im Projektauftreten; die Analyse hat jedoch erbracht, dass die Beteiligten eine hierarchisch gestufteDarstellung der beruflich determinierten Rollen verwenden. Die Resultate werden im Hinblickauf die soziale Interaktion der Partner, die vom Team bemerkte Ambiguität, dieRollenerwartung und den in den Dokumenten niedergelegten schriftlichen Diskurs über dieRollen diskutiert. À venir