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Se argumenta en torno de las discusiones tradicionales sobre la educacion abierta, sobre su origen, desarrollo y tendencias. A partir de la identificacion de estos elementos se plantea la necesidad de reubicar estas discusiones en un nuevo contexto, que haga mas comprensible la mision de este tipo de educacion y, sobre todo, como instrumentar su viabilidad y cuales serian las condiciones para operarla. Se propone que el debate sobre la educacion abierta vuelva a recuperar aspectos mas elementales, de forma que el de la educacion abierta sea un problema centrado casi exclusivamente en aspectos tecnicos, fundamentalmente en el intento de dar solucion a la pregunta: ?como debe organizarse la educacion abierta para que sea posible la interpretacion y la recreacion del conocimiento? A este respecto se proponen dos principios para el ejercicio de la educacion abierta: la libertad y la democracia, y se plantea una aportacion en el escenario de la educacion iberoamericana: la libertad de aprendizaje.

Elementos para un debate contemporáneo sobre la educación abierta