Limitaciones de WhatsApp para la realización de actividades colaborativas en la universidad

El aprendizaje colaborativo, como tecnica pedagogica, es utilizado frecuentemente en Educacion Superior, teniendo en cuenta que saber trabajar en equipo es una competencia necesaria para la mayoria de las profesiones, especialmente para aquellas que se desarrollan en el ambito educativo, dado que su trabajo precisa de la coordinacion con otras personas y su accion educadora se dirige a otros individuos en los que deben promover conductas prosociales. En la elaboracion de las actividades grupales, que conllevan el intercambio de informacion, la adopcion de responsabilidades, el dialogo y la toma de decisiones, es habitual que para conseguirlo, los estudiantes utilicen la tecnologia, en concreto WhatsApp, como herramienta de comunicacion. El objetivo del estudio residio en el analisis y la valoracion de las limitaciones de esta aplicacion para la regulacion de actividades academicas grupales. Se adopto un enfoque descriptivo correlacional, recabando informacion mediante un cuestionario ad hoc que se implemento en 1709 estudiantes de los Grados en Educacion Infantil, en Educacion Primaria, en Educacion Primaria de itinerario bilingue y en Educacion Social de la Universidad de Cordoba. El estudio revelo que, pese a las aportaciones de esta herramienta, su uso no esta exento de limitaciones que obstaculizan las relaciones entre los miembros del grupo y el propio proceso de comunicacion, sobre todo por la incomodidad de los chats grupales para conversaciones largas o complejas y los conflictos que pueden generarse al emitir mensajes confusos.