Vídeo educativo y rendimiento académico en la enseñanza superior a distancia

En los ultimos anos el desarrollo de las tecnologias de la informacion y el conocimiento han tenido un notable impacto en la ensenanza universitaria a distancia, tanto a nivel cuantitativo como cualitativo. Se ha observado que, a pesar de la aparicion de numerosos y novedosos recursos didacticos, el video, en su formato convencional o incorporando la interactividad, sigue siendo todavia el preferido por profesores y alumnos para mejorar la calidad del proceso de aprendizaje en materias economicas de naturaleza cuantitativa. El objetivo central de esta investigacion es contribuir al aumento del escaso numero de trabajos publicados en nuestro pais sobre los efectos que tienen los recursos educativos en formato video (estandar e interactivo) sobre la mejora del rendimiento academico en un entorno metodologico de ensenanza universitaria a distancia. El analisis se ha centrado en una asignatura percibida como de especial dificultad por los estudiantes, tal cual es la matematica financiera que se programa en el plan de estudios del Grado en Administracion y Direccion de Empresas de la Universidad Nacional de Educacion a Distancia (UNED). A lo largo de tres cursos academicos consecutivos se fueron recopilando mediante una encuesta los datos necesarios de una muestra suficientemente representativa para comprobar, mediante distintas tecnicas estadisticas, la relacion positiva del uso de estos recursos sobre el rendimiento academico, la utilidad global que les proporciono a los estudiantes que los utilizaron y el valor anadido que les reporto frente a otras alternativas tradicionales de estudio como son los materiales escritos (textos y guias didacticas).