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espanolEs un hecho que los dispositivos moviles, especialmente los telefonos tipo smartphone, e Internet han cambiado sustancialmente las costumbres de la poblacion, los habitos sociales, las maneras de comunicacion y, en definitiva, la forma de vida de las personas. Inevitablemente, aunque con diferentes barreras y con un tiempo quizas mayor del vaticinado por los estudios, la movilidad tambien ha llegado al contexto educativo, con diferente intensidad, penetracion y uso en la formacion formal y no formal, y de forma plena al ambito del aprendizaje informal. El dispositivo movil esta llamado a revolucionar las practicas educativas por aportar unos grados de libertad que otras tecnologias anteriores no ofrecian. La potencia de la conectividad ubicua y las posibilidades de contar con el acceso a las fuentes de conocimiento en un dispositivo de bolsillo, como el telefono, o del tamano de cuaderno en el caso de las tabletas, dotado ademas de una capacidad de procesamiento superior a la de ordenadores personales de hace unos pocos anos, plantean escenarios disruptivos en las metodologias educativas con el apoyo de la tecnologia y respaldan la formacion en linea como una opcion natural que se integra como complemento o como modelo formativo principal. No obstante, esta vision idilica tiene diferente grado de aceptacion segun el nivel educativo, el area disciplinar y la formalidad de la accion formativa. Por tanto, se necesita de estudios de investigacion a gran escala que transmitan cual es el grado de avance, uso efectivo, aceptacion y penetracion de las tecnologias moviles en la educacion y el aprendizaje. Esta es la razon de ser de este numero monografico de la Revista Iberoamericana de Educacion a Distancia (RIED), que se compone de 13 articulos seleccionados despues de una rigurosa revision por pares de las mas de 35 propuestas recibidas. EnglishIt is a real fact that mobile devices, specially smartphones, and Internet have substantially changed the customs of the population, the social habits, the communication media, and, ultimately, the way of life of people. Inevitably, although with different barriers and with more time that many studies and reports estimated, mobility has arrived to the educational context, with different intensity, penetration and usage in formal and non-formal education, and in a full way into the informal learning. Mobile device is called to revolutionize the educational practices due to it introduces some degrees of freedom that other previous technologies had not offered. The power of ubiquitous connectivity and the possibilities of having access to the knowledge sources in a pocket device, such as mobile phone, or with a size as a notebook, in the case of tablets, and also equipped with a processing capacity higher than that of personal computers a few years ago, pose disruptive scenarios in educational methodologies based on technology and support eLearning as a natural option both as a complement or as a main educational model. However, this idyllic vision has a different degree of acceptance according to the educational level, the disciplinary area and the formality of the formative action. Therefore, large-scale research studies are needed to convey the degree of advancement, effective use, acceptance and penetration of mobile technologies in education and learning. This is the reason for this special issue at the Revista Iberoamericana de Educacion a Distancia (RIED), which consists of 13 articles selected after a rigorous peer review of the more than 35 proposals received.

Presentación. La integración efectiva del dispositivo móvil en la educación y en el aprendizaje