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ZAIA

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Este texto apresenta os resultados de uma pesquisa que realizou um estudo de caso, numa abordagem longitudinal, considerando as turmas de um curso de pedagogia na modalidade a distância, de uma instituicao de ensino superior particular, do municipio de Sao Bernardo do Campo, estado de Sao Paulo, que teve por objetivo tracar o perfil dos alunos e analisar as opinioes e percepcoes destes sobre o proprio curso. Este texto aprofunda as reflexoes acerca dos avancos e retrocessos nas discussoes sobre a legitimidade de cursos de formacao inicial de professores nesta modalidade, que tem suscitado sentimentos percebidos pelos alunos como de discriminacao, alem da inseguranca sobre a validade do curso que frequentam. Para a coleta de dados, foram encaminhados 325 questionarios para os 27 polos do curso, localizados em diversas cidades do estado de Sao Paulo e estados do Brasil considerando uma amostra de alunos dos seis periodos do curso. Obtivemos o retorno de 238 questionarios respondidos por alunos que espontaneamente decidiram colaborar com a pesquisa. O questionario encaminhado possui questoes para a coleta de dados sobre o perfil e para informacoes sobre as opinioes e percepcoes dos alunos sobre o proprio curso. A partir dos dados coletados e das analises realizadas podemos afirmar que a maioria dos alunos pertence a uma faixa etaria mais velha (25-30 anos), e casada, possui uma renda familiar baixa, os pais tem escolaridade minima, possui computador conectado a internet e trabalha na area da educacao - e esse dado pode significar a busca pelo curso de pedagogia como formacao continuada. De um modo geral, expressam a satisfacao com o curso na modalidade a distância, mas evidenciam sentimentos negativos, de nao aceitacao e de preconceito, que sao percebidos na relacao com familiares e amigos, e isso parece denotar que a modalidade seja considerada de menor prestigio.

CARRERA DE PEDAGOGÍA A DISTANCIA: OBSTÁCULOS EN LA PROPOSICIÓN DE LA CARRERA COMO FORMACIÓN INICIAL