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Resumen basado en el de la publicaciónSe estudian los procesos de regulación compartida ejercidos por pequeños grupos de estudiantes con distintos niveles de rendimiento en entornos virtuales de aprendizaje colaborativo (CSCL). El término de regulación compartida se refiere al proceso en el que múltiples alumnos –como grupo– actúan de manera intencional sobre sus procesos grupales cognitivos, de participación y motivacionales. Se estudia un caso en el cual alumnos universitarios realizan una tarea colaborativa en pequeños grupos durante 27 días en un entorno de comunicación asíncrona. Se hace un análisis comparativo de cuatro pequeños grupos, dos con alto rendimiento en la tarea y otros dos con bajo. Los dos grupos de alto rendimiento ejercieron mayor cantidad y diversidad de regulación sobre elementos motivacionales. El análisis cualitativo de los datos mostró mayor implicación de los alumnos y mayor calidad en la regulación ejercida sobre dichos aspectos en los grupos de alto rendimiento.EC

SHARED REGULATION IN COLLABORATIVE LEARNING ENVIRONMENTS MEDIATED BY COMPUTER: DIFFERENCES BETWEEN HIGH AND LOW PERFORMANCE GROUPS