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El presente informe examina la viabilidad de la escritura de un diario como tecnica de docencia en la educacion a distancia, concebida para proporcionar una comprension y un dominio mas profundos del contenido del plan de estudios en los cursos de educacion para postgraduados. En la tarea de crear unas experiencias de aprendizaje optimas, pueden utilizarse cuatro clases diferentes de escritura de diarios, en diversas clases de entornos de aprendizaje a distancia; no obstante, el modelo que se muestra se emplea en video/audio-conferencias interactivas de doble direccion. Esta estrategia educativa sirve como base para el discurso de clase y para que los estudiantes tomen parte en debates polemicos y en actividades de resolucion de problemas. Los aumentos del contenido pueden llevarse a cabo tanto en entornos sincronicos como asincronicos.

UNA ESTRATEGIA ÚNICA PARA LA PROMOCIÓN DE COMUNIDADES DE EDUCACIÓN A DISTANCIA: LA ESCRITURA DE UN DIARIO COMO BASE DEL DISCURSO