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Con este articulo se pretende explicar los origenes y nacimiento de la Politica Educativa Supranacional como campo emergente del saber pedagogico. Para ello, se exponen fenomenos contemporaneos tales como los avances tecnologicos, los cambios sociales o la proliferacion exponencial de Organismos Internacionales, poniendo especial atencion en la globalizacion. Elementos que han impulsado la aparicion de esta disciplina, asi como nuevas formas de gobernabilidad y poder, terminos a los que tambien trataremos de realizar una aproximacion. Todo ello, desencadenara en un debate sobre el origen y la delimitacion conceptual de un nuevo termino que trata de emanciparse y acotar las dimensiones del anterior, ademas de adaptarse a las nuevas condiciones de gobernabilidad global. Nos referimos a la Educacion Supranacional. Asi pues proponemos que este nuevo campo tenga como objeto de estudio poderes blandos e indirectos que actuan al margen de las politicas supranacionales explicitas y de manera no consensuada, a pesar de tener un impacto contundente y relevante en la construccion de la realidad educativa actual. Este incipiente campo de investigacion , nace con la necesidad de estudio de las nuevas realidades culturales y sociales, que han incorporado en su propia identidad y cultura movimientos o tendencias globales. Asimismo se trata de senalar las implicaciones de este ambito en el concepto de Ciudadania Mundial y la Educacion para el Desarrollo.

¿Política educativa supranacional o educación supranacional? El debate sobre el objeto de estudio de un área emergente de conocimiento