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Resumen: La hipotesis principal que planteamos en el presente articulo consiste en que el estudio contrastivo de las lenguas puede ser de gran utilidad en la ensenanza de las lenguas extranjeras, pues permite al profesor descubrir los errores provocados durante su aprendizaje por la interferencia de la lengua materna del estudiante, lo que sera esencial para seleccionar y organizar el material didactico necesario. Para demostrar esta hipotesis nos hemos planteado como objetivo realizar un estudio de las principales particularidades de la ensenanza de la lengua espanola a los estudiantes de habla rusa y analizar los problemas y dificultades con las que se encuentran durante el proceso de aprendizaje del espanol, debido a las interferencias mencionadas. Estos datos permitiran a los profesores de ELE y de los diversos niveles educativos adoptar las estrategias y medidas correspondientes, asi como establecer las estrategias necesarias y elaborar los materiales que permitan superarlas. Abstract: The main hypothesis in our article is that the contrastive study of languages can be very useful in the teaching of foreign languages, since it allows the teacher to discover the errors produced by the interference of the student's mother tongue, what will be essential to select and organize the necessary teaching materials. Starting from that principle, the objective of the present work is to carry out a study of the main peculiarities of the teaching of the Spanish language to Russian-speaking students, and analyze the problems and difficulties which these students find during the process of learning our language, due to the interference of their mother tongue. This will allow teachers of Spanish as a foreign language and teachers of the different education levels to adopt the corresponding strategies and measures.

revista de humanidades

Sobre las particularidades de la enseñanza del español a estudiantes rusohablantes = On the particularities of the teaching of Spanish to Russian-speaking students