Evaluación continua, clase inversa y cooperación activa en Matemáticas para ingenieros

La Universitat Politecnica de Valencia (UPV) facilita la creacion de equipos de innovacion y calidad educativa (EICE). Uno de dichos equipos es GRIM4E (GRoup of Innnovative Methodologies and Assessment For Engineering education) que comenzo a realizar innovaciones metodologicas al adaptar las asignaturas de matematicas a los grados surgidos dentro del proceso de Bolonia. Algunas de dichas innovaciones ya habian sido iniciadas con anterioridad como una evaluacion continua de todas las actividades de aprendizaje desarrolladas durante el curso, con mas de 30 actos de evaluacion en la actualidad en las asignaturas anuales y 10 en las semestrales. Otras fueron pioneras como el empleo sistematico de la clase inversa en las practicas informaticas de las asignaturas involucradas. Una innovacion reciente destacada en nuestro ambito ha sido el fomento de una actitud activa y colaborativa de los alumnos en la preparacion de los actos de evaluacion mas relevantes. En este trabajo presentamos estas lineas desarrolladas por GRIM4E e incluimos resultados de encuestas anonimas realizadas para recabar la percepcion de los alumnos sobre la metodologia mixta empleada.