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El trabajo que aqui se presenta tiene como objetivo describir el diseno y la evaluacion de una intervencion didactica basada en aprendizaje movil (IDAM) y desarrollada con el fin de contribuir a mejorar la destreza de interaccion oral (IO) de aprendices de espanol como lengua extranjera (ELE). Se inicia el articulo con una breve presentacion del estado de esta area de investigacion, a continuacion se introduce el marco pedagogico de referencia y se describe el diseno mismo de la IDAM. Se presentan luego, sucintamente, los objetivos y el metodo del proceso de evaluacion y, de manera detallada, los resultados de la misma. Se cierra el articulo con las conclusiones generales. Los aportes centrales del estudio estan referidos, por una parte, a la efectividad del aprendizaje movil para mejorar la destreza de expresion oral, area de investigacion aun incipiente, y por otra, a las reacciones de los alumnos frente a la innovacion educativa. La evaluacion realizada muestra que la IDAM fue percibida como una forma de aprendizaje efectiva para desarrollar la destreza de IO. Tambien pone en evidencia que, si bien esta innovacion educativa implico algunos retos y dificultades, se percibio como una experiencia positiva, entretenida y enriquecedora. The purpose of the work presented here is to describe the design and the assessment of an instructional module that, based on mobile learning (IMML), was developed in order to improve the oral interaction of students of Spanish as a foreign language. A brief overview, regarding previous research into mobile assisted language learning, specifically aimed at developing speaking skills, is presented at the beginning this paper. The pedagogical frame of reference, followed by a description of the design of the instructional module, is outlined as well. The objectives, method and results of assessing this module are presented afterwards. The article is closed with the general conclusions.

Diseño y evaluación de una intervención didáctica basada en aprendizaje móvil para mejorar la IO de estudiantes de ELE