EMOCIONES PERCIBIDAS, POR ALUMNOS Y MAESTROS, EN EDUCACIÓN FÍSICA EN 6.º CURSO DE PRIMARIA

El presente trabajo ofrece los resultados y las principales conclusiones sobre el estudio de las emociones autopercibidas que predominan en los alumnos y maestros en las clases de Educacion Fisica en 6.o curso de Educacion Primaria. Ello posibilitara planificar con exito programas efectivos de educacion emocional en ambos colectivos. La muestra la componen 376 alumnos de 6.o curso de Educacion Primaria y 14 maestros que imparten clases de Educacion Fisica a dichos alumnos. Los instrumentos de medida han sido conjuntamente el cuestionario y el diferencial semantico. Los resultados revelan que alumnos y profesores experimentan emociones placenteras en la asignatura de Educacion Fisica. No obstante, son los alumnos quienes experimentan este tipo de emociones de manera mas intensa y mayoritaria. En los profesores existe una mayor heterogeneidad de emociones; paralelamente, las emociones experimentadas por este grupo resultan ser menos placenteras que las de los alumnos. Respecto a las emociones displacenteras, los alumnos manifiestan una identificacion bastante limitada con las mismas, siendo los maestros quienes experimentan este tipo de emociones con una intensidad mayor.