Scénáře donucovací moci u studentů učitelství na praxi: studentka Alice

Moc jako schopnost ovlivňovat postoje, hodnoty a jednani jezakladni charakteristikou vyucovaciho procesu. Potřebavyjednani mocenskeho uspořadani v procesu vyucovani vyvstavazejmena u zacinajicich ucitelů a studentů na praxi, kteři majioborove znalosti, ale potýkaji s jejich předavanim v socialnimprostředi skolni třidy. V tomto textu zkoumame moc u studentůucitelstvi v průběhu jejich dlouhodobe praxe a zaměřujeme se najednu z bazi moci dle typologie Frenche a Ravena (1959) - namoc donucovaci. Donucovaci moc studenta ucitelstvi vychazi zpotřeby žaků vyhnout se trestu nebo jeho hrozbě. Na zakladěkvalitativni analýzy přepisů nahravek z výuky studentky Aliceidentifikujeme ctyři typy donucovaci moci. Tyto typy donucovacimoci jsou uspořadany do urcitých struktur, ktere nazývamescenaři. Popisujeme dva protichůdne scenaře – scenař gradacedonucovaci moci a scenař rezignace na donucovaci moc adiskutujeme jejich důsledky pro vytvořeni konstruktivnihoklimatu skolni třidy.