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Alunos que possuem habilidades metacognitivas estudam mais estrategicamente, buscam o conhecimento em areas deficitarias e controlam sua aprendizagem. A habilidade fundamental para o desenvolvimento de outras habilidades metacognitivas e a de monitoramento do conhecimento. Apesar de diversos trabalhos encorajarem os estudantes a monitorarem o proprio conhecimento, nao se conhece estudos que investigaram os efeitos de um treinamento especifico desta habilidade. Alem disso, sabe-se que uma caracteristica fundamental para o sucesso do treinamento metacognitivo e a sua individualizacao. Porem, nao se tem conhecimento de estudos envolvendo ambientes computacionais de aprendizagem que adaptem a etapa do treinamento de reflexao do conhecimento a caracteristicas do aprendiz. O presente estudo propoe um treinamento adaptativo especifico da habilidade de monitoramento do conhecimento em sistemas tutores inteligentes. Um agente pedagogico animado que realiza o treinamento proposto foi implementado e integrado a um sistema tutor algebrico. Os resultados de uma avaliacao experimental sugerem que os alunos que receberam o treinamento proposto melhoraram a habilidade de monitoramento do conhecimento e o desempenho no dominio.

Treinamento da Habilidade Metacognitiva de Monitoramento do Conhecimento em Sistemas Tutores