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Quando se analisa os tipos de software educacionais e se critica suas eventuais limitacoes deve-se cuidar a questao das crencas de Educacao e do contexto tecnologico que se professava na epoca do seu projeto. Logo, nao se pode inferir ou medir a qualidade do programa sem levar em consideracao o seu contexto. Em tempos de interatividade em dispositivos moveis em larga escala, jogos sofisticados, blogs, mundos virtuais e tantos outros dispositivos disponibilizados a cada dia faz-se necessaria uma reflexao e um resgate historico deste tipo de aplicacao. Projetar e implementar um bom programa para fins educacionais nao e uma tarefa facil ou trivial. Isto requer um trabalho em equipe interdisciplinar com competencias diversificadas, tanto no aspecto tecnologico quanto no pedagogico. A equipe do projeto deve contemplar pessoas com habilidades complementares e uma visao historico-contextualizada do que significa desenvolver uma aplicacao educacional. Este artigo apresenta uma reflexao acerca dos softwares educacionais considerando uma perspectiva historica, experiencia da autora na gerencia e implementacao de projetos de software desta modalidade, levando em consideracao o impacto da evolucao tecnologica no projeto destes sistemas. Apresentam-se tambem consideracoes para quem deseja projetar aplicacoes educacionais considerando-se o ciberespaco como um ambiente virtual de suporte ao ensino e a aprendizagem.

Uma odisséia no ciberespaço: O software educacional dos tutoriais aos mundos virtuais