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This paper presents the experience of developing applications for public education by high school students of the Centro Juvenil de Ciência e Cultura de Vitória da Conquista-BA in partnership with undergraduates. The main objective of the project is to provide the authorship of the students as a strategy for the construction of knowledge. The TripQuest and CartoGráfico applications are interdisciplinary and can favor learning in a ludic way. This experience shows that it is possible to create authoring spaces so that young people from public schools are not mere reproducers and users of what is already done, but producers, authors of educational content. Resumo. Este artigo apresenta a experiência do desenvolvimento de aplicativos para a educação pública por alunos do ensino médio do Centro Juvenil de Ciência e Cultura de Vitória da Conquista-BA em parceria com graduandos. O principal objetivo do projeto é proporcionar a autoria dos estudantes como estratégia para a construção do conhecimento. Os aplicativos TripQuest e CartoGráfico são interdisciplinares e podem favorecer a aprendizagem de forma lúdica. Esta experiência demonstra que é possível criar espaços de autoria para que os jovens das escolas públicas não sejam meros reprodutores e usuários do que já está produzido, mas produtores, autores de conteúdos educacionais.

Desenvolvimento de aplicativos na/para a educação pública: uma parceria entre estudantes do ensino médio e graduandos