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The objective of this work is to report an experience with game development through the Scratch program as a didactic strategy to enhance the learning of children with intellectual disabilities (DI) who attend the Specialized Educational Assistance room. During the experiment, we sought to develop attention, concentration, perception, fine and broad motor coordination through personalized games to the students' specific needs. The experience has brought positive results, which lead to infer that the use of games contributes to the development of learning of children with ID. Qualitative analysis has also shown that games can have a positive emotional impact on students by favoring fun, engaging and dynamic activities. Resumo. O objetivo deste trabalho é relatar uma experiência com desenvolvimento de jogos por meio do programa Scratch, como estratégia didática para potencializar o aprendizado de crianças com Deficiência Intelectual (DI) que frequentam a sala de Atendimento Educacional Especializado. Durante a experiência, buscou-se desenvolver habilidades de atenção, concentração, percepção, coordenação motora fina e ampla por meio de jogos personalizados às necessidades específicas dos alunos. A experiência trouxe resultados positivos, que levam a inferir que o uso de jogos colabora com o desenvolvimento da aprendizagem de crianças com DI. A análise qualitativa mostrou também que os jogos podem ter um impacto emocional positivo para os alunos, por favorecerem atividades divertidas, atraentes e dinâmicas.

Contribuições do Software Scratch para Aprendizagem de Crianças com Deficiência Intelectual