GeoGebra e Impressão 3D: desenvolvendo o Pensamento Geométrico Espacial

The use of digital Technologies can provide situations where students are active in their knowledge building process. However, it’s necessary that such situations be created aiming the development of new math thoughts and skills. This article presents a problem situation proposal where the students were challenged to design a three-dimensional object using the GeoGebra software and later prove and analyse the results with the 3D printing. Given this, they had the opportunity to generalize different geometric concepts already assimilated and reorganize them into a higher cognitive level. Resumo. O uso de tecnologias digitais pode propiciar situações onde os estudantes estão ativos em seu processo de construção de conhecimentos. Porém, é necessário que tais situações sejam criadas almejando o desenvolvimento de novos pensamentos e habilidades matemáticas. Este artigo, apresenta uma proposta de situação problema onde os alunos foram desafiados a projetar um objeto tridimensional utilizando o software GeoGebra e posteriormente comprovar e analisar os seus resultados com a Impressão 3D. Diante disso, tiveram a oportunidade de generalizar diferentes conceitos geométricos já assimilados e reorganizá-los em um patamar superior cognitvo. 1. Introdução As tecnologias estão colocando à disposição dos estudantes mecanismos que favorecem e exigem a construção de conceitos e o pensamento matemático. Os computadores estão possibilitando uma nova abordagem da matemática a ser construída, na qual novas habilidades podem ser desenvolvidas. Para Laborde e outros (2006) as possibilidades das tecnologias está modificando as estratégias dos alunos e, assim, sua forma de pensar e novas formas de conceituar ideias matemáticas. Pesquisadores [BASSO e NOTARE 2015; KAPUT, HEGEDUS e LESH 2007] estão sugerindo o uso dos softwares para transferir cálculos e operações, ou seja, transferir habilidades operacionais para as máquinas. Mas, diante disso, não se sabe o que fazer sobre as novas habilidades que esse fato pode proporcionar ou exigir. Para Kaput, Hegedus e Lesh (2007) o impacto das tecnologias na educação é a evolução em novas formas de ensinar, melhor aprendizado, novo currículo e habilidades para resolver problemas. DOI: 10.5753/cbie.wie.2019.276 276 Anais do XXV Workshop de Informática na Escola (WIE 2019) VIII Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2019)