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Financial education FE as a mandatory cross-curricular theme foreseen at the BNCC, aims to provide the student, from an early age, with the development of skills related to good consumption habits and financial planning; being a challenge the teaching practice its integration with the other disciplines of the curriculum. In this context, the "Finance Math Game" emerges as a playful interdisciplinary proposal for teaching FE with Scratch. The methodology used in conducting the experiment is guided by Design Thinking. The results obtained in the initial immersion phase and reaction evaluation indicate that the proposal is able to establish relationships between the dynamics of the Leisure technical course with the knowledge about FE, using computational thinking and Scratch as a potential technology. Resumo. A educação financeira EF como tema transversal obrigatório previsto na BNCC, tem como objetivo proporcionar ao estudante, desde cedo, o desenvolvimento de habilidades relacionadas a bons hábitos de consumo e planejamento financeiro, sendo um desafio a prática docente sua integração com as demais disciplinas do currículo. Neste contexto, o “Finance Math Game” surge como proposta lúdica interdisciplinar para ensino de EF com Scratch. A metodologia utilizada na condução do experimento é norteada pelo Design Thinking. Os resultados obtidos na fase de imersão inicial e avaliação de reação indicam que a proposta é capaz de estabelecer relações entre as dinâmicas do curso técnico de Lazer com os conhecimentos sobre EF, utilizando o pensamento computacional e Scratch como tecnologia potencializadora.

Finance Math Game: Uma proposta lúdica interdisciplinar para Ensino de Educação Financeira com Scratch