Stop motion como estratégia de ensino e aprendizagem para crianças, jovens e adultos

The Stop Motion technique, because it is relatively simple and requires few resources, favors its use in the classroom. The aim of the study was to promote the interaction of users, aged between 8 and 11 years, with the tool and to observe the interest to plan future activities with other groups of students. The results obtained demonstrate that the application of digital technologies associated with the Stop Motion technique can promote the empowerment of the student, who moves from consumer to producer of audiovisual content, and serves as an alternative for the elaboration of teaching and learning strategies by educators. To continue, there is a workshop with middle and high school students. Resumo. A técnica Stop Motion, por ser relativamente simples e exigir poucos recursos, favorece seu uso em sala de aula. O estudo teve como objetivo promover a interação dos usuários, com idade entre 8 e 11 anos, com a ferramenta e observar o interesse para planejar atividades futuras com outros grupos de estudantes. Os resultados obtidos demonstram que a aplicação de tecnologias digitais associadas à técnica do Stop Motion pode promover o empoderamento do educando, que passa de consumidor a produtor de conteúdo audiovisual, e servir como alternativa para a elaboração de estratégias de ensino e aprendizagem por educadores. Para dar continuidade, está prevista uma oficina com estudantes de nível médio e superior.