ProgramChildren: Levando Tecnologia para Crianças de uma Escola Pública

Computer programming as a tool for development of computational thinking in elementary schools increases the student ability of understanding mathematical concepts and increase the chances of find new strategies to solve problems. Besides that, others abilities are also improved as creativity, autonomy and systematical thoughts. In this paper, we show an experiment report from an extension project developed for students in initial grades of the public elementary school of Montes Claros. The project was divided in two main steps: at first, it was developed group activities where programing logic issues were unplugged en plugged programming lessons. Then, the students receive programming and robotic classes and had the opportunity of implementing tools to help everyday tasks, using Arduino. The results show that our approach had low rates of quitting index with high rates of accuracy in the proposed activities. Resumo. O uso da programação de computadores nas escolas como ferramenta para o desenvolvimento do pensamento computacional aumenta a habilidade do aluno para compreender os conceitos matemáticos e desenvolve novas estratégias de resolução de problemas, organização do pensamento, além de estimular a criatividade e desenvolver a autonomia da criança. Neste trabalho, apresentamos o relato de experiência de um projeto de extensão desenvolvido com alunos de 5o e 6o anos do ensino fundamental de uma escola pública de Montes Claros-MG. O projeto foi dividido em duas etapas: inicialmente foram trabalhadas atividades em grupo em que foram tratadas questões de lógica de programação plugadas e desplugadas. Na segunda etapa, os alunos tiveram contato direto com a programação e robótica e a oportunidade de implementar ferramentas que fazem parte do seu dia a dia, utilizando arduı́no. Com a metodologia aplicada obtivemos baixo ı́ndice de desistência e elevado ı́ndice de acertos nas atividades propostas por conteúdo trabalhado.