A disseminação do Pensamento Computacional por docentes do Ensino Fundamental I: Relatos de Experiências e Discussões

This paper describes experience reports about Computational Thinking (CT) activities mediated by teachers of Elementary School. We provided a continuing education course for these teachers aiming to introduce unplugged and plugged activities that integrate CT with other curricular components. The analysis os the 33 practices produced was supported by a qualitative and descriptive approach. Most of them were associated with algorithmic reasoning and used unplugged activities. Resumo. Este trabalho expõe relatos de experiências de práticas sobre Pensamento Computacional aplicadas por docentes do Ensino Fundamental I. Foi ministrada uma formação continuada sobre o assunto, com a condução de atividades desplugadas e plugadas, que integram conteúdos dos Componentes Curriculares. O estudo foi apoiado por uma abordagem qualitativa e de caráter descritivo, sendo as 33 atividades produzidas em curso pelos participantes, o principal meio de análise. Houve maior aderência dos docentes por atividades desplugadas e, em sua maioria, associadas ao raciocı́nio algorı́tmico.