Uma Análise Qualitativa do Uso de Metodologias de Alfabetização como Requisitos para Construção de Jogos Digitais

This paper presents the integration of Paulo Freire and Alphabetic methods in the construction of digital games that aim to improve learning experience of children with learning disabilities. Our goal is to present the evaluation and implementation process of educational games in Association of Parents and Friends of Exceptional Children. These games were built through continuous monitoring and analysis of the understanding and practice levels addressed in the games. The results showed that the participants had a good adoption of the proposed technologies. Resumo. O artigo apresenta uma análise qualitativa do uso dos métodos Paulo Freire e Alfabético, na construção de jogos digitais que visam melhorar a experiência de aprendizagem, de crianças com déficit de aprendizagem. O objetivo é apresentar uma análise qualitativa sobre o uso dos jogos como ferramenta de ensino, em uma unidade da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE), construídos, por meio de acompanhamento contínuo e análise dos níveis de compreensão e de prática abordados nos jogos. 1. Introdução Pessoas com deficiência intelectual necessitam de educação especial, pois possuem limitações relacionadas à aprendizagem, dificultada pela falta de material didático e objetos de aprendizagem específicos para esse público [Da silva 2007]. Diante desse cenário, as tecnologias de software desempenham um papel fundamental, especialmente para pessoas com deficiência (PcD). Por essa razão, o uso de ferramentas para o processo de alfabetização de PcDs têm despertado grande interesse para a área de Educação Especial, na perspectiva da Educação Inclusiva. Neste sentido, construir tecnologias de apoio pode criar alternativas para melhorar o aprendizado. Por essa razão, desenvolvedores de software e designers DOI: 10.5753/cbie.wie.2018.186 186 Anais do XXIV Workshop de Informática na Escola (WIE 2018) VII Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2018)