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The article presents a reflection on the influence of Computational Thinking in the teaching-learning of Statistical concepts, through workshops in the constructivist and computational environments, with the use of software R as calculator and in the use of algorithms. The workshop had activities applied to teachers of the Basic Public Education of Bahia and to the undergraduate students in Mathematics at UFBA. The results point out both the interest in the application of methodologies as a pedagogical resource and the lack of knowledge about the subject by both groups. The work with the constructivist models and the software R showed that the experimentation, the commands and the applications of the formulas can be significant for the learning. Resumo. O artigo apresenta uma reflexão sobre a influência do Pensamento Computacional no ensino-aprendizagem de conceitos de Estatı́stica, por meio de oficinas nos ambientes construtivista e computacional, com o uso do software R como calculadora e no uso de algoritmos. A oficina teve atividades aplicadas aos professores da Educação Básica pública da Bahia e para os alunos de licenciatura em Matemática da UFBA. Os resultados apontam tanto o interesse na aplicação das metodologias como recurso pedagógico, quanto o desconhecimento sobre o assunto por parte de ambos os grupos selecionados. O trabalho com os modelos construtivista e o software R mostrou que a experimentação, os comandos e as aplicações das fórmulas podem ser significativos para a aprendizagem.

O Raciocínio Computacional para a Educação Básica: considerações sobre o ensino de Análise Combinatória e Probabilidade