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The use of technological tools in early stages of education still finds great resistance by schools and educators. A diagnosis was made with garden students II in order to identify the need and the impact that an educational game causes on the performance of students in the context of the math teaching. The game application "Eu sei contar" allowed to verify this impact and to compare it with previous researches. The results show a 30% improvement in learning and association of natural numbers, which made it possible to conclude that the use of educational software in schools contributes positively to student achievement. Resumo. O uso de ferramentas tecnológicas em séries primárias ainda encontra grande resistência por parte das escolas e educadores. Foi realizado um diagnóstico com alunos de jardim II a fim de identificar esta necessidade e o impacto que um jogo educacional causa no desempenho dos alunos no contexto do ensino da disciplina de matemática. A aplicação do Jogo “Eu sei Contar” permitiu verificar este impacto e compará-lo com pesquisas anteriores. Os resultados apontam uma melhora de 30% no aprendizado e associação dos números naturais, o que possibilitou concluir que o uso de softwares educacionais nas escolas contribui positivamente no rendimento dos alunos. 1. Introdução Observando o contexto da educação no Brasil e o recorrente avanço da tecnologia digital, é possível observar que a aplicação de recursos tecnológicos digitais ainda encontra dificuldades para ser implantado ao ambiente escolar, segundo Kenski (2003) o uso inadequado dessas tecnologias compromete o ensino e cria um sentimento aversivo em relação à sua utilização em outras atividades educacionais, difícil de ser superado. Saber utilizar adequadamente essas tecnologias para fins educacionais é uma nova exigência da sociedade atual em relação ao desempenho dos educadores seja por diretrizes das próprias escolas ou decorrente de uma resistência por parte dos educadores. Moran (2004) afirma que a internet é uma fantástica evolução tecnológica, e com ela podemos aprender de muitas formas, em lugares diferentes, de formas diferentes. A sociedade como um todo é um espaço privilegiado de aprendizagem, mas ainda é a escola a organizadora e certificadora principal do processo de ensino aprendizagem. A DOI: 10.5753/cbie.wie.2017.520 520 Anais do XXIII Workshop de Informática na Escola (WIE 2017) VI Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2017)

O uso do jogo educacional "Eu sei Contar" como auxílio da matemática no ensino infantil