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The paper reports the implementation of a Maker discipline in a School of Application linked to a Brazilian University. The proposal of Maker activities (hands on) has attracted the attention of educators by providing an environment where it is possible to interweave concept learning with practices that stimulate the protagonism of students. The article seeks to detail the school environment, the conception of the discipline, the organization of the space and the pedagogical planning so that it can contribute to other institutions that wish to adopt practices Maker in their curricula can have a reference in progress considering the educational, social and Economic development of our country. Resumo. O artigo relata a implantação de uma disciplina Maker em um Colégio de Aplicação vinculado a uma Universidade brasileira. A proposta de atividades Maker (mão na massa) tem atraído atenção de educadores por proporcionar um ambiente onde é possível entrelaçar a aprendizagem de conceitos com práticas que estimulam o protagonismo dos estudantes. O artigo busca detalhar o ambiente escolar, a concepção da disciplina, a organização do espaço e o planejamento pedagógico de forma que possa contribuir para outras instituições que desejem adotar práticas Maker em seus currículos e possam ter uma referência em andamento considerando a realidade educacional, social e econômica do nosso país.

A experiência de implantação de uma disciplina maker em uma escola de educação básica