Histórias Fantásticas: produção de textos com suporte digital na Educação Infantil

This article describes a study carried out with children of five years of age in a process of producing stories with digital support. The objectives of this work were: to accompany the textual production with the use of a digital resource in Early Childhood Education; to verify if/how the use of a digital resource favors the production of stories in Early Children. The qualitative approach of interpretative character was adopted for the follow up of the work and the analysis of the data collected. The results indicated that the use of a digital resource favored the production of stories in Early Childhood Education, as it provided the setting of scenarios, which served as a support for the production of texts by children. Resumo. Este artigo descreve um estudo realizado com crianças de cinco anos de idade em um processo de produção de histórias com suporte digital. Os objetivos deste trabalho consistiram em: acompanhar a produção textual com uso de um recurso digital na Educação Infantil; verificar se/como a utilização de um recurso digital favorece a produção de histórias na Educação Infantil. A abordagem qualitativa de caráter interpretativo foi adotada para o acompanhamento do trabalho e a análise dos dados coletados. Os resultados indicaram que a utilização de um recurso digital favoreceu a produção de histórias na Educação Infantil, pois proporcionou a montagem de cenários, os quais serviram de suporte para a produção de textos pelas crianças.