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Essa investigacao parte do pressuposto de que a insercao as tecnologias na escola nao tem ressignificado a educacao por uma desconexao com as experiencias dos seus sujeitos. Assim nos perguntamos: quais experiencias sao necessarias na educacao diante da cibercultura? Realizamos uma pesquisa-acao com futuros professores discutindo teoricamente questoes relacionadas a experiencia do olhar e as imagens. Os participantes criaram seis narrativas hipertextuais e visuais que foram analisadas e, a partir disso, apontam-se elementos para ressignificar as experiencias dos atores da educacao formal: (a) interacao dos sujeitos por meio das TDICE; (b) novo papel das imagens no cenario atual; e (c) geracao de experiencias de imersao nos conteudos.

Narrativas hipertextuais e visuais: ressignificações e novos cenários de formação na educação da era digital