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Este artigo apresenta parte da pesquisa feita em nivel de mestrado que objetivou refletir criticamente sobre os saberes docentes necessarios para uma tutoria a distância reflexiva e formativa. Metodologicamente, trata-se de um constructo teorico, de natureza qualitativa, sob o enfoque fenomenologico, a partir da nossa experiencia enquanto tutora a distância. Nesta publicacao delimitamos a reflexao feita sob o vies teorico de Perrenoud a partir da qual apresentamos estrategias para uma docencia online reflexiva e formativa.

Saberes e competências para a tutoria a distância reflexiva e formativa: perspectivas teóricas e estratégias para a formação de educadores na modalidade EaD