O Uso Pedagógico do Smartphone na Sala de Aula: Um Relato de Experiência na Formação de Professores

The popularization of mobile devices has promoted changes in society reaching the classroom. The use of the smartphone as a possibility for the expansion of learning appears shyly in the Brazilian context, also caused by the lack of training. Given this scenario comes the perspective of a workshop to help in the training of teachers regarding the pedagogical possibilities that this tool can offer. Among the results, three classes were planned using the smartphone, with 80% considering as negative the lack of WiFi in schools, making it impossible to use. In addition, 89% recognize the smartphone as a tool that promotes engagement and interaction. Resumo. A popularização dos dispositivos móveis promoveu mudanças na sociedade chegando a sala de aula. O uso do smartphone como possibilidade para a ampliação da aprendizagem aparece timidamente no contexto brasileiro, ocasionado também pela falta de formação. Diante desse cenário surge a perspectiva de uma oficina para ajudar na formação dos professores quanto às possibilidades pedagógicas que essa ferramenta pode oferecer. Dentre os resultados, foram planejadas três aulas com o uso do smartphone, com 80% considerando como ponto negativo a falta de WiFi nas escolas, impossibilitando seu uso. Além disso, 89% reconhecem o smartphone como ferramenta que promove engajamento e interação. 1. Introdução Com o barateamento dos smartphones e a popularização da internet, esses dispositivos móveis ganharam cada vez mais espaço em nosso cotidiano e nas atividades executadas sejam no âmbito profissional, acadêmico ou mesmo de entretenimento. Com os smartphones hoje nós podemos, além de telefonar, enviar mensagens, registrar e consultar a agenda, tirar e ver fotos, gravar vídeos, assistir filmes e programas de TV, jogar, escolher e seguir melhores rotas no trânsito e por aí vai. O fato é que as tecnologias móveis estão influenciando nossas formas de perceber e interagir com o mundo a nossa volta [Sharples et al. 2009]. Essas mudanças chegam na sala de aula e os professores não sabem como proceder com o seu uso. Por não saber, acabam por proibí-los. O smartphone não deve ser colocado como um inimigo do professor, mas sim como uma tecnologia que pode ser usada como um auxiliar didático nas aulas quando devidamente explorado. Ele pode dar todas as respostas que os alunos buscam, mas só o uso pedagógico dessa ferramenta consegue provocar a construção do conhecimento pelo aluno. Claro que não basta sair usando o dispositivo sem planejamento. É preciso DOI: 10.5753/cbie.wcbie.2019.788 788 Anais dos Workshops do VIII Congresso Brasileiro de Informática na Educação (WCBIE 2019) VIII Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2019)