Dificuldade de aprendizagem do cálculo de área de figuras planas retangulares: uma possibilidade através do GeoGebra

This work aims to provide the learning of the area calculation of rectangular flat figures, through a scenario for investigation, making the student protagonist of the process. After analyzing the results of the Prova Paraná diagnostic evaluation, applied in two editions in 2019, it was found that urgent changes in the teaching of mathematics are necessary. From the results of Descriptor 13 (solve problems involving the calculation of areas of flat figures), in which the students presented very poor performance. These results were then compared to those verified after the development of activities of this descriptor by the same students in a free math software: GeoGebra. Resumo. Este trabalho tem como objetivo propiciar o aprendizado do cálculo de área de figuras planas retangulares, por meio de um cenário para investigação, tornando o aluno protagonista do processo. Após análise dos resultados da avaliação diagnóstica Prova Paraná, aplicada em duas edições no ano 2019, constatou-se que são necessárias mudanças urgentes no ensino da matemática. A partir dos resultados do Descritor 13 (resolver problemas envolvendo o cálculo de áreas de figuras planas), no qual os alunos apresentaram desempenho muito baixo. Estes resultados foram então comparados àqueles verificados após o desenvolvimento de atividades deste descritor pelos mesmos alunos em um software de matemática gratuito: o GeoGebra.