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Starting from the problem of female retraction of computer science, this paper presents a proposal, still without experience, unplugged workshops for the development of Computational Thinking through workshops that deal with the problems of female feminine daily life using active methodologies for elementary school girls of a public school. For these workshops, one of the principles of Professional and Technological Education will be used, which refers to an articulation between theory and practice, at the development of activities that involve the pillars of Computational Thinking as a strategy to start the programming literacy and thus arouse the girls' interest in the area. Resumo. Partindo da problemática de retração feminina da ciência da computação, este trabalho apresenta uma proposta, ainda sem experiência, de oficinas desplugadas para o desenvolvimento do Pensamento Computacional através de oficinas que tratem dos problemas do cotidiano feminino através de metodologias ativas para meninas do ensino fundamental de uma escola pública. Para essas oficinas será utilizado um dos princípios da Educação Profissional e Tecnológica, que se refere a articulação entre teoria e prática, no desenvolvimento de atividades envolvendo os pilares do Pensamento Computacional como estratégia para iniciar o letramento em programação e assim, despertar o interesse de meninas pela área.

O Pensamento Computacional na Compreensão de Problemas do Cotidiano Feminino para o Letramento em Programação