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This paper presents research results that aim to contribute to the graduation of graduates in Computing who are regular teachers in public schools, through meetings for discussion and through the development of didactic material of Computational Thinking, composed by Unplugged Computing challenges. Unplugged. The research seeks to answer the influence of continuing education on the conceptions and teaching activities of the egress of LC in the teaching of Computing at school. The results show, so far, that training is needed and that most teachers presented gaps in knowledge related to work on computing in school. Resumo. Este artigo apresenta resultados de pesquisa que objetiva contribuir na formação de egressos de Licenciatura em Computação (LC), que são professores regulares em escolas públicas, por meio de encontros para discussão e pelo desenvolvimento de material didático de Pensamento computacional (PC), composto por desafios de Computação Desplugada (CD). A pesquisa busca responder qual a influência da formação continuada sobre as concepções e as atividades de docência do egresso de LC no ensino de Computação na escola. Os resultados mostram, até o momento, que as capacitações são necessárias, pois a maioria dos professores apresentou lacunas no conhecimento relativo ao trabalho sobre Computação na escola.

Formação Continuada de Licenciados em Computação para Trabalho com Computação na Escola