Experiências na utilização de um jogo mediado pelo uso da TDIC em ações educativas com adolescentes.

The aim of this paper is to present the experiences of education and health professionals, participants of the research, on the use of a Serious Game mediated by a TDIC in educational actions with adolescents. From the experiences of the professionals, stands out the potential of the use of technologies in the educational actions with adolescents, and the intersectoral approach between health, education, and computing, mediated by the game. Resumo. O objetivo desse estudo é apresentar as experiências dos profissionais de educação e de saúde, participantes da pesquisa, sobre a utilização de um Serious Game mediado por uma TDIC nas ações educativas com adolescentes. A partir das experiências dos profissionais, destaca-se a potencialidade da utilização de tecnologias nas ações educativas com adolescentes, e da aproximação intersetorial entre a saúde, a educação, e a informática, mediada pelo jogo. Introdução Contemporaneamente a comunicação tem sido mediada pelas Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) que são capazes de favorecer a criação de novas metodologias, oportunizar a realização de experiências que utilizam o suporte de recursos tecnológicos e ferramentas online para promover ensino e aprendizagem de conteúdos [SILVA; FILHO, 2016]. Especificamente com o público adolescente é cada vez mais frequente a presença das TDICs em atividades de lazer, no desenvolvimento de habilidades e em atividades didáticas, como por exemplo os jogos através do computador. Dessa forma, os jogos digitais podem ser um importante recurso de ensino-aprendizagem, pois, dentro de um contexto prazeroso, aprimoram a criatividade dos envolvidos, afloram potenciais que auxiliam na dinâmica do aprendizado e na construção crítica do conhecimento a partir da realidade [PERY; CARDOSO; NUNES, 2010; YONEKURA; SOARES, 2010]. Dessa forma, buscou-se apresentar, neste artigo, dados de uma pesquisa realizada para uma dissertação de mestrado que teve como proposta validar, com DOI: 10.5753/cbie.wcbie.2017.405 405 Anais dos Workshops do VI Congresso Brasileiro de Informática na Educação (WCBIE 2017) VI Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2017)