Design Participativo em Ambientes Distribuídos de Desenvolvimento de Software Educacional Livre: desafios de pesquisa

Participatory design (PD) in distributed environments is a recent area of research called Distributed Participatory Design. Despite some research efforts in this area, there are still few studies related to this topic. This paper presents the importance and some challenges of PD adoption in the development of free educational software. We also present partial results of a systematic mapping that aims to identify and synthesize studies describing approaches, methods, techniques and tools for PD of free educational software in distributed environments. As a result, we emphasize the relevance of the theme and highlight the challenges and importance of user collaboration in the development of free educational software. Resumo. O design participativo (DP) em ambientes distribuı́dos é uma área de pesquisa recente denominada Design Participativo Distribuı́do. Apesar de alguns esforços de pesquisas nessa área, ainda são poucos os estudos relacionados a esse tema. Este artigo apresenta a importância e alguns desafios da adoção do DP no desenvolvimento de software educacional livre. Apresenta-se também resultados parciais de um mapeamento sistemático que visa identificar e sintetizar estudos que descrevem abordagens, métodos, técnicas e ferramentas para o DP de software educacional livre em ambientes distribuı́dos. Como resultados, enfatiza-se a relevância do tema e destaca-se os desafios e a importância da colaboração de usuários no desenvolvimento de software educacional livre. 1. Introdução Software educacional livre é um programa de computador desenvolvido para fins educacionais, distribuı́do com o seu código fonte e que permite as “liberdades” de uso, cópia, modificação e redistribuição [Jucá 2006, Stallman 1998]. Os softwares educacionais devem atender aos objetivos educacionais previamente estabelecidos. A participação de especialistas da área de Educação no desenvolvimento de software educacional é necessária e visa garantir a sua efetividade e atender as necessidades pedagógicas [Lucena 1994]. Diversos pesquisadores de Interação Humano-Computador (IHC) têm proposto/aplicado abordagens, métodos e técnicas para envolver os usuários em atividades do processo de design de interação. No entanto, a maioria das abordagens de Design Participativo (DP) é concebida para ter reuniões face a face [Gumm et al. 2006]. DOI: 10.5753/cbie.wcbie.2017.1354 1354 Anais dos Workshops do VI Congresso Brasileiro de Informática na Educação (WCBIE 2017) VI Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2017)