Robótica Educacional como Estratégia de Promoção do Pensamento Computacional - Uma Proposta de Metodologia Baseada em Taxonomias de Aprendizagem

This article presents a proposal for a methodology for gradual engagement of apprentices in concepts related to educational robotics. Robotics is used as a strategy for the dissemination of concepts related to Computational Thinking. The methodology also incorporates two learning taxonomies. The first, an adaptation of the revised Bloom taxonomy guides the level of cognitive requirement of the contents and activities that will be realized in future interventions based on the methodology. The other, known as SOLO taxonomy, is used to measure students’ level of structural understanding regarding exercise / activity responses. Resumo. Este artigo apresenta uma proposta de metodologia para engajamento gradativo de aprendizes em conceitos relacionados à robótica educacional. A robótica é utilizada como estratégia para disseminação de conceitos relacionados ao Pensamento Computacional. A metodologia também incorpora duas taxonomias de aprendizagem. A primeira, uma adaptação da taxonomia de Bloom revisada, orienta o nı́vel de exigência cognitiva dos conteúdos e atividades que serão realizadas em futuras intervenções baseadas na metodologia. A outra, conhecida por taxonomia SOLO, é utilizada para mensurar o nı́vel de entendimento estrutural dos alunos em relação às respostas de exercı́cios/atividades.