A Experiência de Implantação de uma Disciplina Obrigatória de Pensamento Computacional em um Colégio de Educação Básica

This paper aims to present the first results about the implementation of a computational thinking course in k-12 school in a mandatory. The course is offered for students from the 6th year of elementary school to the 3rd year of high school, serving more than 700 students in different 25 classes. The paper details the decisions regarding the implementation of the discipline, the contents and strategies used by the teachers and also the first perceptions of these teachers about the difficulties and benefits of the discipline. Resumo. Este artigo busca explorar os primeiros resultados acerca da implantação de uma disciplina de pensamento computacional na Educação Básica de forma obrigatória para todos estudantes de um colégio de aplicação de uma universidade brasileira. A disciplina abrange desde o 6o ano do Ensino Fundamental ao 3o ano do Ensino Médio, atendendo mais de 700 estudantes em 25 turmas. O artigo detalha as decisões referentes a implantação da disciplina, os conteúdos e estratégias trabalhados pelos professores e também as primeiras percepções destes docentes quanto às dificuldades e benefícios da disciplina.