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O desenvolvimento do pensamento computacional na Educacao Basica e por si so desafiador, sobretudo se considerada a faixa etaria abrangida pela Educacao Infantil e pelo Ensino Fundamental I. Os obstaculos encontrados englobam desde a definicao de um curriculo adequado ate a disponibilidade de recursos educacionais apropriados. Neste contexto, o presente trabalho analisa de maneira empirica tres jogos educacionais para dispositivos moveis voltados a promocao do pensamento computacional, elencando suas principais caracteristicas, os conteudos abrangidos, bem como elementos da interface e limitacoes de usabilidade

Análise Empírica de Jogos Educativos para Dispositivos Móveis voltados a Disseminação do Pensamento Computacional na Educação Básica