Fatores que influenciam a aprendizagem assistida em mapas conceituais

There are many factors capable of altering the cognitive process, either positively or negatively, directly influencing learning outcomes. Even with technological developments, a still open question is the need to provide the use of different pedagogical strategies of teaching that consider them, in order to make the learning process less mechanical and more flexible to the different cognitive profiles of students. In this article some of these learning factors are raised and how they can be attached to a conceptual framework in order to optimize assisted learning. Resumo. Existem muitos fatores capazes de alterar o processo cognitivo, quer seja positivamente ou negativamente, influenciando diretamente os resultados de aprendizagem. Mesmo com a evolução tecnológica, uma questão ainda em aberto é a necessidade de proporcionar a utilização de diferentes estratégias pedagógicas de ensino que os considere, a fim de tornar o processo de aprendizagem menos mecânico e mais flexível aos diferentes perfis cognitivos de alunos. Neste artigo são levantados alguns desses fatores de aprendizagem e como podem ser anexados a um arcabouço conceitual a fim de otimizar a aprendizagem assistida.