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This paper presents a snippet of a case study which analyzes a workshop mediated by the serious game CodeCombat, with the goal of evaluating it as a mediator element of computational thinking learning. The theoretical guides are the Vygotskian mediation concept, the serious games potentialities and the computational thinking principles. Results show that although the game offers situations that allow computational thinking development, specially of decomposition and generalization principles, teacher's mediation is still very important for students to internalize actions taken within the game. Resumo. Este artigo apresenta um recorte de um estudo de caso que analisa uma oficina mediada pelo serious game CodeCombat, com o objetivo de avaliá-lo como elemento mediador da aprendizagem do pensamento computacional. Utilizam-se como norteadores teóricos o conceito de mediação, as potencialidades dos serious games e os princípios do pensamento computacional. Os resultados demonstram que o jogo oferece situações que oportunizam o desenvolvimento do pensamento computacional, principalmente da decomposição e generalização. Apesar disso, a mediação do professor ainda é muito importante para que o aluno internalize as ações realizadas dentro do jogo.

O serious game CodeCombat e o professor como mediadores da aprendizagem do pensamento computacional