Um dashboard educacional para um sistema tutor baseado em passos

Intelligent tutoring systems are educational applications that provide a teaching environment tailored to student needs. To achieve this, these systems collect a vast amount of data about the student learning process. This information has a great potential to help teachers understand how their students learn and to support pedagogical decisions. However, a tool is needed to make this data available to the teacher in a way that it can be easily understood. This paper presents a teacher dashboard for the intelligent tutoring system PAT2Math. PAT2Math is an algebraic tutoring system designed to teach linear equations for elementary school students. During the design process of the dashboard, teachers were interviewed to identify what indicators they needed and to understand how they use the information they have about student learning. When the development was complete, the dashboard was tested and evaluated by elementary school teachers through a qualitative questionnaire and a usability test. The evaluation showed that the information displayed on the dashboard was useful to help teachers monitor their students’ progress, especially the information from the class dahsboard. Resumo. Os sistemas tutores são aplicações educacionais que oferecem um ambiente de aprendizado adaptado às necessidades individuais do aluno. Para isso, esse tipo de sistema coleta grande quantidade de informações sobre a aprendizagem dos estudantes. Essas informações tem um grande potencial para ajudar o professor a entender como os seus alunos aprendem e para lhe auxiliar na tomada de decisões pedagógicas. Contudo, é necessário que exista uma ferramenta que disponibilize esses dados ao professor de forma que possam ser facilmente compreendidos. Esse trabalho apresenta um dashboard do professor para o sistema tutor PAT2Math. O PAT2Math é um sistema tutor algébrico baseado em passos, criado para o ensino de equações de primeiro grau para alunos do ensino fundamental. Durante a elaboração do dashboard, foram feitas entrevistas com professores para identificar quais indicadores eles necessitam e para entender como eles utilizam as informações sobre a aprendizagem dos alunos. Após a conclusão do desenvolvimento, o dashboard foi testado e avaliado por professores de turmas de ensino fundamental através de um questionário qualitativo e um teste de usabilidade. A avaliação mostrou que as informações exibidas no dashboard foram úteis para ajudar os professores a acompanhar o progresso dos seus alunos, especialmente as informações do dahsboard da turma. DOI: 10.5753/cbie.sbie.2019.1561 1561 Anais do XXX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2019) VIII Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2019)