EduTrail: Um modelo para acompanhamento ubíquo de grupos de aprendizes usando histórico dos contextos

A cada dia cresce o numero de alunos que procuram uma profissionalizacao com formacao tecnica, mas ha um grande desafio enfrentado pelos dirigentes, reduzir os indices de evasao dos alunos nos cursos tecnicos de nivel medio. Neste contexto, em parceria, pedagogos e professores tem buscado instrumentos para coletar informacoes que contribuam para reduzir o indice de evasao escolar. Tal atividade, contudo e bastante trabalhosa para os professores. Consequentemente, esses instrumentos de diagnostico nao costumam alcancar os objetivos para os quais foram elaborados. Neste cenario, esta dissertacao propoe a extensao de um modelo de recomendacao ubiqua de conteudo para grupos de aprendizes. O modelo permite o acompanhamento ubiquo de grupos de aprendizes fazendo um registro de historico dos contextos, a partir de informacoes provenientes dos temas e topicos do plano de ensino, dos perfis individuais e de grupos dos alunos, durante a entrada e a saida desses grupos no contexto onde estes se inserem. Nesse trabalho, o EduTrail foi modelado usando a metodologia Prometheus. Ainda neste trabalho, relata-se como os agentes foram implementados no modelo. Com base em um estudo de caso foi possivel montar um cenario de teste para avaliacao correspondente em aulas utilizando o modelo expandido EduTrail, seguindo os mesmos procedimentos de teste usados para avaliacao do UbiGroup. Ao final do teste foi aplicado um questionario entre os participantes, cujos resultados da analise apontam a viabilidade do modelo, alem de estimular o uso do EduTrail como instrumento para auxilio aos pedagogos, no acompanhamento ubiquo de grupos de aprendizes registrando historico dos contextos para trabalhos futuros com o intuito de contribuir com a reducao da evasao escolar proporcionando a diminuicao das altas taxas de indices.